他，他贊美河砂像璀璨的珍珠；

 

　　他，鼓勵學生如骨料，

 

　　歷經“千磨萬難”又能夠“不忘初心；

 

　　他，愛砂石，愛課堂，愛學生

 

　　——他就是，

 

　　北京高校教書育人“最美課堂”教師：

 

　　卞立波。

 

 

 

　　在位于北京市大興區永源路15號的北京建筑大學大興校區內，冬日的陽光顯得是那么的溫和，照在校區東南方向土木學院樓三樓一間辦公室里。三尺辦公桌旁，土木與交通工程學院教師卞立波在認真整理資料、備課，為接下來的多名同學中期答辯做前期準備工作。

 

　　這一天的忙碌場景，在卞立波長達12年的從教生涯中實屬尋常。在汗水與心血辛勤耕耘的12年中，卞立波再一次收獲了鮮花與掌聲。

 

　　“最美課堂”里有他

 

 

　　12月10日，北京高校教書育人“最美課堂”評選結果正式揭曉，作為北京建筑大學唯一上榜課程，卞立波與他的課程《土木工程材料》在獲獎名單一欄里赫然在列。

 

　　同時一起上榜的，還有北京大學、清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學等一眾高校。經學校選拔培育，市級多輪比賽，最終榮獲二等獎。談及這次獲評北京高校教書育人“最美課堂”獲獎，卞立波難掩喜悅，又略帶遺憾的講到，“這是一份沉甸甸的榮譽，也是對我們任課教學老師的獎勵。其實自己還可以做得再充分一些，發揮更好一些。”

 

　　從2009年來校任教至今，已經走過12個年頭。卞立波說，新時代的課堂教學已經不再是傳統意義上的“教書匠”了，而是要做一名擁有新理念、新方法的教育工作者。

 

　　據悉，北京高校教書育人“最美課堂”評選，是面向92所在京高校思政課與課程思政課，共評選80門課程，其中思政課50門、課程思政課30門。從評選結果看，全北京高校僅有8門理工類課程獲評該獎項，競爭異常激烈。卞立波作為青年教師能夠從諸多教授、名師中脫穎而出，可見一斑。

 

　　從 “混凝土”學者到“詩歌”文人

 

 

　　這不是卞立波首次獲得殊榮。早在2019年，北京高校第十一屆青年教師教學基功比賽上，卞立波以他特有的風趣、儒雅的教學風格講授了《混凝土減水劑的使用》這堂課，使用唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》起承轉合，讓整個課堂講授酣暢淋漓、賦以文化氣息，得到了現場評委的認可，最終決賽獲得工科類B組一等獎和最佳現場展示獎。

 

　　而本次卞立波講述了《混凝土之魂-骨料》這堂課，通過舉例講述澳珠澳大橋的海底隧道工程混凝土澆筑，單節的混凝土沉管竟如同一艘航母般大小！什么樣的砂石骨料，使得混凝土沉管在華南地區高溫高濕高鹽的環境下擁有120年的使用壽命呢？通過這樣的問題開場，卞立波形象且生動地切回到課堂的主題。

 

　　港珠澳大橋采用二級配的碎石，配以優質的天然河砂 ，實現了骨料在不同粒徑范圍內的分布和搭配最優化，即級配的最優，級配的最優則意味著骨料空隙率的最低，空隙率的降低使得混凝土在相對較低的情況下，高強度得以實現。對于骨料的表面狀態而言，港珠澳大橋所用石子，經過反擊破和圓錐破千萬次的沖擊和打磨，才有了相對圓潤的骨料界面，使得混凝土的配制才能得心用手。希望同學們也能夠像骨料的加工過程一樣，歷經“千磨萬難”又能夠“不忘初心，牢記使命，砥礪前行”。同學們，河砂經過億萬年的沖刷，本身已經非常的圓潤和光滑，放大后的河砂像極了一顆顆璀璨的珍珠，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。卞立波老師動情的引用唐代詩人劉禹錫《浪淘沙》中的詩句，滿懷期待的望著課堂上的同學們。

 

　　“混沌數萬年，石立天地間。圣母補蒼天，建橋敢為先。激涌四海浪，通達八方連。融為華夏土，偉業后人傳。”在一篇詩歌的誦詠下，卞立波老師結束了本節課堂的講述。

 

　　這個世界上本沒有奇跡，有的只是極致的匠心追求。總書記在視察港珠澳大橋時對土木人說到，“中國人民逢山開路，遇水搭橋，篳路藍縷，是你們集成了世界上最先進的管理和技術手段造就了國之重器”。

 

　　出生于教師家庭的卞立波，對詩歌的熱愛源自家庭氛圍的熏陶，能夠將詩歌帶入到課堂，不僅提升了學生對專業知識學習情趣，而且還提高了課程的人文氣息，很好的將課程思政融入到專業課的教學當中。

 

　　“至情至景”打造課堂教學

 

　　談起教學風格和教學方法的形成，卞立波認為，一個好教師的煉成需要積累和用心。作為教師首先要堅持自我對于知識、對于教學的態度，本身能否在備課講學時做到一絲不茍，將影響到學生對于整段課堂學習的感知。在教學方法上，老知識新講，原有的知識在不斷發生演化，再用“舊”的方式講述，已不能適應，就要求教師要不斷加強自身知識的補充，如何將知識從課堂上至情，至景的講出來，是非常考驗教師“內功”的。

 

　　卞立波老師的課堂不僅將實際的工程案例引入課程、講解案例與本節課知識點的相關性，同時還將人文思政類內容與課程緊密相結合。學生不僅能夠學得專業知識，同時也可以激發學生的專業自豪感和社會責任感，起到立德育人的效果。例如，在課程中向學生介紹在港珠澳大橋工程的修建過程中，中國國內許多高校、科研院所發揮了重要的技術支撐作用，喚起建材學子的使命感。知識點的例證講解更加清晰真實，再加上信手拈來的詩詞和風趣幽默的語言，讓晦澀難懂的知識變得通俗易懂，整個課堂充滿趣味。

 

　　“上課時卞老師總能提出極為有價值的問題，引我們去深思，解放我們的思緒，讓我們從不同角度去看待問題；老師在授課時會把我們帶入較高的層析去看待問題，讓我們對所學的知識形成體系。”現讀土木學院結構工程方向，土研203班的趙陽光說。

 

　　土木研究生趙乙平說，“卞老師治學嚴謹，要求嚴格，講課十分認真投入，在課上列舉最新的工程實例為大家做講解，讓同學們理論聯系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。”

 

　　卞立波在課堂上特別善于舉例，經常會把工程實際中存在的問題與理論知識相結合，在傳授知識的同時，列舉一些實例與同學們在課堂上互動。授課內容的環環相扣，課堂引領上循循善誘，使得課堂氣氛活躍，加之制作精美的課件PPT，來上課的同學體驗感非常好。

 

 

　　榮譽之下，卞立波仍在努力，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。”卞立波表示，教學從未有邊際，今后將更加專心用力的備課，腳踏實地的教好每一堂課。隨著深入的學習習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，如何將課堂引入思政元素，結合實際工程案例，將課堂打造成一個學生“愿意待，愿意聽，愿意學”的地方，幫助同學們樹立良好的工程價值取向，最終塑造成具有北建大特色的有想、有為、有擔當的新時代大學生的工程價值觀，才是自己課堂教學的意義所在。